教育經營與管理學系出路

今年暑假到中國和北京清華大學與蘭州大學生交流，我發現他們非常有想法與企圖心，不只是我們想了解中國，其實他們也渴望了解台灣，由於生長背景的不同，他們不懂為什麼離台北2小時車程的地方叫遠，他們常常回家一趟就要花超過24小時。從這讓我領悟，台灣實在太小了，我們的舞台將在全世界，格局要再放大。

5. 大學時期有打工或實習嗎？

5.1 請分享你的實習或打工經驗〈5的答案為肯定者填寫〉

打工:計算機與網路中心，主要處理簡單的行政工作，但從大一做到大四的我，已成為資深工讀生，現在也負責教育訓練。

實習:吉思維全能智慧教育公司暑期實習，負責整理教材、參與營隊，實習期間完成一份教育專題研究，我因此閱讀了許多家庭教育的相關資料，也對多元智能理論有更深的認識，進而了解自己的優勢與弱勢智能，找到興趣與專長。

5.2 你認為你的大學所學，對實習和打工最大的幫助為何？〈5的答案為肯定者填寫〉 

老實說沒什麼幫助，所學是教育與管理，實習和打工主要都在處理比較簡單的事，但我覺得平常累積的報告經驗，讓我在蒐集資料、組織分類、口語表達上有較好的表現。

6. 你都如何規劃平日和寒暑假的時間呢？ 

其實平日自己的時間規畫都擠成一團，因為我常常把事情拖到最後一刻才做，這是不可取的別學，升上大四終於比較有空閒時間，沒有課、不用打工的時候我喜歡拿來讀書、看雜誌以及各種展覽，偶爾也會放鬆一下看場電影，寒暑假一定要找件重要的事做!大一二時，我參加服務性梯隊，大三到中國交流以及實習。

「教育的步調緩慢，管理則強調效率，兩者有很多互補之處，」孫志麟舉例，產業界強調創新與創造力，便有助於翻轉學習。就讀大三的張庭瑜也表示，創意之於國小教育很重要，「課程、教材設計得有趣，才能吸引小朋友注意。」她認為將商管思惟應用在教育現場，有助提升學習興趣與成效。

雙專長培育跨領域人才

為培育學生的跨領域能力，教經系規定，除了系訂必修外，必須在「產業管理」及「教育行政」兩大範疇，各選修至少20學分的課程。

「各行業都亟需跨領域人才，教育也不例外，」孫志麟強調，即使未來選擇不走教育事業，教經系的訓練，對於往企業界工作、商管領域深造，都十分受用。他舉例，過去有大學部校友進入國泰、富邦等金融集團服務；也有學生考上國立名校的商管研究所。

大三的趙苡伶說，修過產業管理相關課程後，自認不適合進入企業工作，「當老師還是夢想中的工作。」她大一升大二時考上教程，希望將來到國小任教。

趙苡伶表示，雖然確定不會到企業上班，但教經系在商管領域的訓練，讓她的簡報能力、臨場反應及表達能力都優於同儕。她舉通識課為例，教經系學生比較勇於發問，簡報也能清楚呈現重點。她笑說：「常有別系同學跑來問，『為什麼你們教經系都那麼會做PPT？』」

入學管道錄取標準

一般生

8

外加名額

1

國文

均標

英文

前標

數學B

均標

社會

均標

比序1

在校學業

比序2

學測英文

比序3

學測數學B級分

比序4

學測國文

比序5

英語文學業

比序6

數學學業

比序7

國語文學業

*繁星推薦、個人申請、考試分發的檢定標準若同時有數學A和數學B，則只要一科達到標準，即表通過。*系註冊率以日間四年制學士班為主。 *以上內容請依官方公布之最新資料為準。若有錯誤，歡迎惠賜更正與指教。

學系基本資料

*繁星推薦、個人申請、考試分發的檢定標準若同時有數學A和數學B，則只要一科達到標準，即表通過。*系註冊率以日間四年制學士班為主。 *以上內容請依官方公布之最新資料為準。若有錯誤，歡迎惠賜更正與指教。

「很多人會問：『妳讀教經系以後是想當校長喔？』拜託，校長也是要慢慢升上去的！」謝采穎笑談著大眾對國立台北教育大學教育經營與管理學系的刻板印象，在她眼中，台北教育大學教育經營與管理學系最大的特色是課程涵蓋教育、商管兩大領域，且系上相當重視學生團隊合作、上台簡報的能力培訓，開設了多元的選修，讓同學能從中摸索出未來想鑽研的專業領域。「為什麼我不能做我想做的事？然後把它當成一份工作？」不同於朋友們擠破頭地想考取教育學程，采穎在大學四年間勤跑社團、參加商業競賽與國際志工，更輔修心理與諮商系，總總體驗讓她能接受到各方不同思維的衝擊，也讓她對自己未來的方向日益清晰。

關於台北教育大學

過去，很多人常把台北市立教育大學與國立台北教育大學搞混，采穎解釋台北市立教育大學鄰近總統府，已於2013年和台北市立體育學院合併，更名為台北市立大學。而她所就讀的國立台北教育大學是位於和平東路，鄰近科技大樓捷運站與台大、師大，校內著名景點如北師美術館。身為教育型大學，校方不時舉辦研習會、講座，幫助同學能接收到第一手教育新知，而由學校舉辦的就業博覽會上也是以文教相關職缺居多，校內部分系所、社團在寒暑假更會出梯隊，到偏鄉小學服務一週左右的時間，期間會以戲劇、手工藝與成果發表等方式帶領小朋友在快樂中學習成長。在國際交換資源上，台北教育大學姊妹校以亞洲居多，類型涵蓋師範大學與綜合大學。

台北教育大學教育經營與管理學系教學方式

「報告系、寫不完的企畫書、做不完的PPT、創不完的業」是采穎對系上教學型態的形容，她提到系上報告類型五花八門，不論長、短期、個人或團體都有，而最特別的莫過於商管課程老師要求的創業報告，讓學生跑過從市場調查、問卷分析、上台發表的完整企劃過程來實際應用課堂所學，也練就台北教育大學教育經營與管理學系同學們優良的簡報技巧與穩健台風。在系上出路方面，由於台北教育大學教育經營與管理學系非師培系，同學若未來想走教職，一般會在一升二年級時去考取教育學程資格，此外，運用系上商管專業到各大企業就職、或負責公司內部人力資源的教育訓練也是系上畢業生常見的發展。

台北教育大學教育經營與管理學系課程規劃

台北教育大學教育經營與管理學系必修涵蓋教育學、課程設計、經濟學、會計學、統計學等，奠定同學在教育、商管上的基礎知識。系上選修則分為產業管理、教育行政、共同選修，「產業管理選修」的實作課程多，例如「行銷管理」會要求同學為團體組織策畫行銷活動，拍攝微電影；「教育行政選修」則偏學術，以「教育計畫」為例，是介紹教育計畫相關條例與推動流程；「共同選修」則涵蓋法律、商學、外語等課程，如法學緒論、商用微積分、英文期刊導讀等。

創自己的業

「職涯管理」為魏郁禎老師所開設，課程中將讓學生體驗上班打卡的生活，老師還會以遊戲人生大富翁的形式帶同學反思時間規劃的重要；「文教產業與趨勢分析」則是有創業作業，要求同學發想商業模式、執行市場調查、以SPSS統計軟體分析顧客問卷後，還須提出自家公司的財務報表分析。

輔修心理與諮商學系經驗分享

「有時我會想，幹嘛去輔個系逼死自己？」采穎提到心理與諮商學系和教育經營與管理學系的教學型態是很不同的，心理與諮商學系多半以考試評分，每逢期中考都需要好好研讀不少課程資料，雖然準備考試有些累人，但采穎一直覺得自己輔修是正確的選擇，因為心理與諮商學系更加磨練她全力以赴的個性與同理心思考。其中最令采穎印象深刻的課程有三堂，一是全學年的「心理測驗」，上學期是教如何用統計學分析測驗，下學期則會實際施測問題；「認知心理學」是探討人體大腦、知覺與記憶等主題，課堂上會介紹許多有趣的實驗；「助人歷程與技巧」為實務課程，同學會扮演諮商師、個案當事人等角色對話。

不該錯過的大學生活

「我自己是覺得課外活動是大學裡最重要的一部分，甚至覺得課外活動比起在大學念書還要更重要。」為了不想在大學畢業時留下遺憾，采穎在學期間不僅擔任熱舞社活動長，學習縝密規劃活動的能力；也加入系學會，在教經梯、企劃書比賽與學校星光大道初賽中與同儕共度歡樂時光；而在柏林擔任國際志工的經驗不只讓采穎有機會深度體驗當地文化，更使她迫切體認到語言的重要性：「當你出國一個月，你才會發現原來英文它不是一個學科，它真的是一個生活的工具，當你把英文練好，你到世界各國都沒有問題」。另外，采穎還曾參加FitGlasses社會企業行銷業務競賽，替新創眼鏡品牌打造社會企業商業模式，在競賽中，她不但學習到如何接洽不同的合作對象，也執行了偏鄉義診、粉絲專頁行銷等活動。

用120分的態度做好每件事

「我們系做事的態度就是──希望能做到120分。」回首大學四年生活，采穎感謝台北教育大學教育經營與管理學系培養自己做事的態度，她也鼓勵學弟妹好好把握大學時光，不論是系內、校外活動或國際交流機會都該盡可能爭取才對，藉由多元的嘗試來擴大眼界，多關注社會議題，樂於和不同思維的人交流分享，方能有所成長蛻變。